Premios y premiados

Gracias a Luna

Hace días que tenía pendiente publicar algunos premios que divers@s amig@s bloguer@s me han pasado en las últimas semanas. Últimamente he tenido poco tiempo para dedicar al blog y, al final,  se me han "acumulado" varios de ellos.

Como se suele decir, "más vale tarde que nunca", así que hoy (¡por fín!) voy a dedicar esta entrada a presentar (y repartir) cada uno de los premios. Muchísimas gracias a todos los que habéis pensado en mí; no dudéis que me hacen mucha ilusión.

En cualquier caso, me he permitido la licencia de no seguir "al pie de la letra" las condiciones para recibirlos. Como la mayoría de estos llevaban una "tanda" de preguntas, finalmente he decidido (para no alargarme demasiado) responder las que proponía Drew, de Viviendo en mi nube azul, que fue la persona que me pasó mi primer premio. ¡Pues empezamos!.

El primer premio que quiero presentar (con el que se encabeza este post) me lo pasó Luna, del blog Mateo y la Luna (¡qué bonito es, ¿verdad?!) y yo lo quiero entregar a:

• Mo, de Blogueando de mi peque y otras cosas
• Carol, de Con ojos de madre
• Maribel, de B aprende en casa
• Terapeuta, de Una terapeuta temprana

Gracias a Elena

El siguiente (la medalla de la izquierda) lo recibí de Elena, de Educando a cuatro.Yo lo paso a:

• Marina, de Pell a pell
• Elva, de Cuando olía a Vainilla
• Jirafa, de La Jirafa.
• Yasmín, de Mi mamá me mima

Gracias a Maribel, Mo y Elva

Este regalito lo recibí por partida triple: pensaron en mí Maribel, de B aprende en casa, Mo, de Blogueando de mi peque y otras cosas y Elva, de Cuando olía a Vainilla.

En este caso, quisiera entregárselo a:

• Débora, de Alatidos
• La luna, de Mateo y la luna
• Mariaje, de Cinco líneas pentagrama
• María, de Y a los 30, mamá

Gracias a Drew, Jesús, Yasmín y Estrellas

Cuatro amig@s se acordaron de mí para este premio: Drew, de Viviendo en mi nube azul, Jesús, de Instantes, Yasmín, de Mi mamá me mima y Estrellas en los ojos de La Constelación de Casiopea. 

A su vez, yo se lo doy a :

• Gema, de Pedacitos de mi vida
• Alylu, de Antes de comerte a tu hijo
• Emi, de La hª de Yumbrel

Gema, de Pedacitos de mi vida, me pasó este original premio. Yo quisiera que lo tuvieran los siguientes blogs:

Gracias a Gema

• Mi álter ego, de Plagiando a mi álter ego
• Drew, de Viviendo en mi nube azul
• Marta, de Un mundo loco

El último premio que presento me lo dió Carol, de Con ojos de madre.

Gracias a Carol

Yo lo paso a:

Elena, de Educando a cuatro
Jesús, de Instantes
Maria, de Mi pequeño Koala
Estrellas en la tierra, de La Constelación de Casiopea

Y aquí van mis respuestas al cuestionario que conlleva aceptar los premios:

1. Si el nombre de tu blog ya hubiera estado ocupado... que otro nombre le hubieras puesto?
Pues no tengo ni idea. La idea de llamar al blog "Mi mamá me canta" surgió poco después de decidir crearlo.

2. Serie favorita de televisión
De las últimas que he visto, Perdidos.

3. Dónde y cómo conociste a tu pareja
En el Conservatorio donde estudiábamos ambos.

4. Que te gustaría hacer con tu vida cuando te jubiles
Viajar, leer, ir a conciertos, estudiar...etc,etc,etc... (pero para eso aún queda muuuucho...)

5. Si te vieras obligado a ocupar parte de tu tiempo libre en alguna actividad benéfica... que tipo de actividad elegirías?
A alguna relacionada con la ayuda a madres recientes en situaciones difíciles...

6. Campo o ciudad?
Ciudad

7. Si tuvieras de nuevo 18 años y tuvieras que elegir qué estudiar... elegirías lo mismo que hiciste o cambiarías de opción?
Sin duda, elegiría lo mismo.

8. Te dejan cambiar una sola cosa de tu pasado, cual elegirías?
Alguna se me ocurre...¡pero me la guardo para mí!

9. Recuerda el día más feliz de tu vida
Sin duda, los días en que nacieron mis hijos (supongo que como todas las madres...).

10. Como eliges los temas para tus post?
Normalmente, mientras paseo con mis hijos.

11. Qué tarea doméstica te toca más las narices hacer?
Pasar la aspiradora...

Y, hasta aquí, la entrada de hoy, dedicada a premios y premiados.

Musica clásica y dibujos animados

Hace unos días, ví un vídeo en el blog Cinco líneas pentagrama, que, con el permiso de Mariaje (¡muchas gracias!), su autora, quisiera compartir aquí con vosotros. Se trata de un fragmento de la película Fantasía, de la factoría Disney.

Fantasía es una película de dibujos animados sin diálogos del año 1940 (se realizó una segunda parte hace 12 años: Fantasía 2000).  Las escenas de animación son acompañadas por un total de 8 extractos de grandes obras de la música clásica.  El fragmento que podréis ver y escuchar a continuación es el que corresponde a la obra El aprendiz de brujo, escrita por el compositor Paul Dukas en 1899.

Sin duda, Fantasía es una propuesta muy interesante para acercar la música clásica a los niños de manera fácil, amena y muy divertida (como os podréis imaginar, a Héctor, mi hijo mayor, le ha encantado).

¡A disfrutarla!

50 millones de segundos y 100 seguidores

Cantania

La semana pasada fuí un día a Barcelona para asistir a una sesión de formación del profesorado (de las tres que hay en total) de "Cantania", una actividad organizada por el Servei Educatiu del Auditori de Barcelona para alumnos de 3º a 6º de primaria, dentro del programa Auditori Educa. De hecho, aunque es una propuesta dirigida a las escuelas, hace años que nuestros alumnos de tercer curso de lenguaje musical del conservatorio participan en esta fantástica actividad. A mí ya me ha tocado diversos años, como profesora,  trabajarla con ellos...¡y me encanta!.

Así pues, como ya he dicho, Cantania es el nombre de un proyecto educativo dirigido a niños promovido desde el Auditori de Barcelona. Éste consiste en lo siguiente: cada año se encarga a un compositor y a un escritor la creación de una cantata infantil para gran coro, instrumentistas y narrador/es. Esta cantata será trabajada durante un curso escolar en el aula (ya he comentado que los profesores también asisten a tres sesiones de formación con los directores del concierto para prepararlo y recibir material informativo) y, a final de éste (entre mayo y junio), los niños la interpretarán en público (¡cómo disfrutan también los padres!) en la sala grande del Auditori de Barcelona (dónde habitualmente toca la Orquesta sinfónica de Barcelona y Nacional de Cataluña- OBC-) o en algún otro espacio de ciudades catalanas cercanas a Barcelona como Mataró, Vilafranca del Penedès, Olot o el Vendrell, entre otras. 

En total, se llevan a cabo alrededor de unas 50 representaciones (con distintos niños en cada una). En cada concierto cantan unos 700 alumnos (los cuales, a parte de cantar, también realizan movimientos corporales con la música y llevan elementos de escenografía)...; ¡es impresionante!

El tema de las cantatas siempre gira entorno a alguna cuestión relacionada con los niños; la de este año es sobre "la escuela" y se titula "50 milions de segons" (50 millones de segundos) haciendo referencia al tiempo que un niño pasa allí a lo largo de su vida. Las canciones hablan de asuntos que a todos los niños resultan familiares: los profesores, la hora del patio, los piojos, las prisas de los padres por las mañanas, las gamberradas...e, incluso, el "bullying". 

50 milions de segons está escrita por Piti Español y compuesta por Joan Vives y, es, simplemente...¡fantástica!. La música tiene un "aire" a "Musical de Broadway" que la hace muy fresca y divertida. De hecho, las canciones están escritas en diferentes estilos modernos como el Rock, el Swing, el Funky, etc, que conectan muy bien con los niños (y, para qué lo vamos a negar, por mucha formación "clásica" que tengamos, también con los profesores...).

Para los alumnos, participar en una actividad como Cantania es un privilegio. Además de darles la oportunidad de disfrutar muchísimo con la preparación de ésta en las aulas, les permite vivir la experiencia de actuar en una gran sala de conciertos delante de un numerosísimo (y súperentregado) público. 

Además, a nivel pedagógico, Cantania es valiosísima, ya que les obliga a "cantar, cantar y cantar" durante meses para aprender las piezas (¿recordáis la importancia de esta acción, de la cual os hablaba en  la última entrada...?) y eso, sin lugar a dudas, les ayuda a mejorar la afinación, la dicción, la concentración, la coordinación (han de realizar múltiples gestos corporales mientras cantan), la memoria (aprenden alrededor de 10/12 canciones...), la escucha (en muchas ocasiones cantan a 2 y 3 voces), entre otras muchas cosas.

Así pues, si estáis cerquita de Barcelona entre Mayo y Junio (o de Salamanca, dónde creo que también se representa) y queréis ir a ver y escuchar este fantástico macro-concierto para grandes y pequeños...¡ya lo conocéis!. En cualquier caso, sabed que encontraréis los CD´s tanto de "50 milions de segons" como de las de años anteriores en las cooperativas Abacus (podéis ver la portada de la actual en el apartado "Escuchando con mis hijos" de la barra derecha de este blog). 

No querría acabar esta entrada sin dar las gracias a los 100 seguidores de Mi mamá me canta (a los que ha llegado esta semana), así como a todos los que en facebook han clicado "Me gusta" (72 personas) y, cómo no, a los que enriquecéis este blog con vuestros comentarios. 

Me hace mucha ilusión saber que "hay alguien al otro lado"...¡muchísimas gracias a todos!.

La importancia de cantar

Mi hijo Héctor se pasa la vida cantando. Al numeroso repertorio que ha aprendido en casa (ya escuchó sus primeras canciones durante su vida prenatal) va incorporando las que canta en la guardería (¡qué ilusión me hace que sea él quien me enseñe canciones que yo no conocía!).

Ayer, cuando regresábamos a casa desde la escuela, Héctor empezó a entonar, espontáneamente, una canción nueva que tenía como centro de interés "los siete días de la semana". Ésta dice así (en catalán):

Dilluns, dimarts, dimecres i dijous
divendres, dissabte, diumenge, set dies són:
set dies són de la setmana,
cinc a l´escola i dos a casa.

que traducida (aunque creo que se entiende muy bien) quiere decir:

Lunes, martes, miércoles y jueves
viernes, sábado, domingo siete días son:
siete días son de la semana,
cinco en la escuela y dos en casa.

Este hecho cotidiano me hizo reflexionar sobre lo valiosas que son las canciones infantiles para la educación global de los niños;  la incorporación de éstas a la vida cotidiana de los más peques (tanto en la escuela como en casa) les aporta numerosos beneficios (tanto a nivel musical como extramusical) tal como ahora explicaré.

Como todos sabemos, una canción se compone de dos elementos fundamentales: la letra (que implica, a su vez, el ritmo) y la música (es decir, los sonidos que se suceden). 

Las letras de las canciones favorecen, en los niños,  el aprendizaje de diferentes cuestiones. Por un lado,  éstas les ayudan a aprender, con total naturalidad, conceptos/elementos básicos de la vida como:

• Los días de la semana (como en la canción que Héctor cantaba, la cual, además, aporta otras informaciones como que estos son siete, que la rutina semanal de un niño se organiza en cinco días en el "cole" y dos, en casa, y que, por tanto, 5 + 2= 7 )
• Las letras
• Los números
• Los colores
• Las cuatro estaciones
• Las partes del cuerpo humano
• Los animales
• La naturaleza (árboles, flores, vientos, ríos, montañas...)...etc.

Éstas también les acercan a otras manifestaciones cotidianas de su entorno como las fiestas y tradiciones populares, los oficios o las leyendas (entre otras muchas).

Asímismo, gracias a la "naturaleza" de las canciones (letra que va "acompañada" de una entonación musical)  estimulamos en los niños el proceso de aprendizaje tanto del habla como de la lectura. En este sentido, Stefan Koelsch, doctor en neurociencia (además de músico y psicólogo) afirmaba en una Contra de La Vanguardia del pasado mes de agosto (que podéis leer íntegramente aquí), que "los niños a los que se les estimula el lenguaje musical aprenden más rápido los procesos del lenguaje, los matices, la sintaxis y la habilidad de escucha y tienen menos problemas de dislexia".

De hecho, mediante las canciones, no sólamente favoreceremos el habla y la lectura de la lengua materna, sino que también podemos acercar al niño, de manera muy natural,  a cualquier idioma extranjero cantándole (o poniéndole grabaciones) de melodías en otras lenguas. Cuando Héctor tenía un año, más o menos, compré un libro-CD de canciones populares en inglés; con el tiempo, las ha acabado aprendiendo de memoria y las repite perfectamente. Aunque, de momento, no conoce el significado de las palabras en ese idioma, poquito a poco se lo iré explicando y lo trataré de relacionar con los dibujos del libro que ilustran las letras de cada una de las canciones (de hecho, hay una sobre las partes del cuerpo humano que, mientras la cantamos, siempre voy señalando cada uno de los miembros de Héctor a los que hace referencia la letra para que él los relacione con su nombre en inglés-"Head, shoulders, knees and toes"; seguro que os suena-).

Por otro lado, las canciones son la base de la educación musical y, por tanto, deben tener un papel protagonista en las clases de iniciación a la música (tanto en la escuela ordinaria como en las escuelas de música y conservatorios).

Las canciones contienen todos los elementos del lenguaje musical (ritmo, melodía, armonía, forma, modo, tonalidad, compás, matices...etc, etc). Cuando un niños canta, se va empapando de todos ellos de manera espontánea, fácil y natural.
Posteriormente, estos conceptos se explicarán de manera teórica, así que, si el niño se ha musicalizado mediante el canto, éste los asimilará sin dificultades; por el contrario, si el niño ha cantado poco, probablemente presente problemas para entender los conceptos musicales teóricos, por un lado, y para realizar ritmos correctamente, entonar bien o concebir globalmente la forma de una obra (entre otros), por el otro.

Así pues, es importante entender que un niño que canta (y escucha cantar) muchísimo durante su más tierna infancia tendrá un bagaje musical sólido para afrontar con éxito la educación musical futura. 

Además de todos los beneficios mencionados hasta ahora, quisiera añadir que, mediante las canciones, los niños:

• Aprenden a utilizar correctamente su propia voz, un instrumento único e intransferible que todos tenemos (y que constituye una de nuestras señas de identidad).
• Estimulan su oído (y, por tanto, su cerebro) y su memoria.
• Mejoran su expresividad: las canciones son un vehículo de expresión que permiten a los niños canalizar sus emociones y sentimientos. 
• Son más felices. Como dice el dicho "quien canta, su mal espanta". Cantar es saludable emocionalmente; nos ayuda a sentirnos bien.

Sin duda, las canciones infantiles son pequeñas obras de arte, "patrimonio de la humanidad", que, a pesar de su sencillez formal, abren las puertas de la sensibilidad, la expresión y el conocimiento a quien las canta y las escucha.